edu磨課師+ 大數據的設計思考 講師:胡詠翔 國立雲林科技大學通識教育中心(教學及產研型)專案助理教授 影音教學 中文發音 繁體中文版(2DVD) edu磨課師+大數據的設計思考講師:胡詠翔國立雲林科技大學通識教育中心(教學及產研型)專案助理教授影音教學中文發音繁體中文版(2DVD)內容說明: 【課程簡介】 開課學校/機構:國立雲林科技大學 課程發展年度:2017 課程類別:社會科學_統計 課程係導入史丹佛大學設計思考術的「跨領域課程」,嘗試以「個人,如何以設計師規劃應用大數據分析,進一步解決問題的視角」。 培育學生能具備「發起研究議題、盤點檢視資料、應用分析結果、簡報口語傳達」等職能。 【先備能力】 具備基礎數字運算能力,能看懂簡單圖表,並曾經運用文書軟體處理簡單數據資料者。 【學習目標】 1.多學到一套方法:能輕鬆建立當代應用統計的實用知識,並認知數據資料如何影響生活。同時,習得蒐集與處理資料,再轉化為決策/行動/評鑑方案的現代素養。2.多學會一個工具:能應用個人學習、職場、組織中取得之資料或公開數據,搭配視覺化資料分析工具軟體,即時呈現資料內涵。?裝備一個技能:能精熟「資料加值應用」技術,並藉此厚植個人在學習、職場或組織創新之能力。同時,再搭配簡報,有效詮釋問題意識與結果發現。 【授課教師】 胡詠翔 任職單位 國立雲林科技大學通識教育中心(教學及產研型)專案助理教授 簡述 創新發展MPOC型態課程(1)2017年起於校內連續三學期開設超過300人以上遠距教學課程(5門不同課程)。(2)106學年迄今,校內修遠距學分課學生累計達2,390人次。持續於國內開設MOOC型態課程(1)首次於ShareCourse開課同期熱門程度第1名(2)於ShareCourse開課1學期和eWant平台開課2學期。自製數位課程獲表揚(1)【大數據的設計思考】自製課程,獲行政院亞洲?矽谷計畫收錄於亞洲?矽谷學院推薦線上課程。(2)【大數據的設計思考:學習軌跡篇】等3門課程,獲教育部數位課程認證通過。107學年另有2門送審中。送認證課程有4門課,修課人數皆超過300人以上。學分課程合作(1)慈濟大學46人選修、中華大學51人選修(107學年第二學期)。(2)高雄市政府公務人力發展中心-研習班42人MOOC數位課程創新教學研究大專校院教學實踐研究計畫-教師以學生線上學習行為軌跡驅動通識教學創新之行動研究(107-A033-1)課程內容: 001_學習如何學習這門課.mp4 002_有趣的大數據應用實例.mp4 003_大數據到底可以幹嘛.mp4 004_給組織重要部門的影響與機會.mp4 005_負面數據也很有很有用.mp4 006_如果電話亭:跟大數據有關的未來想像.mp4 007_大數據簡單說(上).mp4 008_大數據簡單說(下).mp4 009_設計思考是什麼?.mp4 010_當大數據撞上設計思考:-談如何分析結果發揮影響力(一).mp4 011_當大數據撞上設計思考:-談如何分析結果發揮影響力(二)(上).mp4 012_當大數據撞上設計思考:-談如何分析結果發揮影響力(二)(下).mp4 013_如何打造一個大數據戰鬥團隊.mp4 014_為什麼未來職場,你不會被取代.mp4 015_同理心,站在使用者的角度思考(探索問題)(上).mp4 016_同理心,站在使用者的角度思考(探索問題)-(下).mp4 017_確認問題意識,先處理關鍵問題(定義問題).mp4 018_從蒐集資料到開始分析.mp4 019_視圖的設計、選擇與溝通雛形開發.mp4 020_大數據的思考計畫書.mp4 021_何謂資料視覺化(上).mp4 022_何謂資料視覺化(下).mp4 023_事前準備,檢查-excel-檔案.mp4 024_安裝Tableau.mp4 025_如何選擇工作表,製作第一張視圖(上一步,清除,智能顯示).mp4 026_如何更改維度與度量,讓分析更正確.mp4 027_我的資料檔有點亂(上):運用數據解釋器,刪除不必要的資訊.mp4 028_我的資料檔有點亂(中):翻轉橫項資料改為縱項(向下)形式.mp4 029_我的資料檔有點亂(下):用拆分,把相同欄位內資訊分開-(創建新欄位).mp4 030_我的資料檔有點亂-(下-附):用拆分,把相同欄位內資訊分開-(創建新欄位).mp4 031_使用標記卡,讓視圖更豐富.mp4 032_工作表命名、存檔與摘要註記.mp4 033_怎麼算平均,排名或百分比,讓XY軸對調怎麼做.mp4 034_如何在圖表一層一層往下挖資料(建立分層結構).mp4 035_時間,沒有說出口的秘密(時間序列分析).mp4 036_如何比較同期資料、篩選特定資料.mp4 037_豐富視圖資訊(上):添加趨勢線與發展預測.mp4 038_豐富視圖資訊(下):使用分析功能.mp4 039_如何在視圖中加入即時篩選功能.mp4 040_建立關聯式的篩選器.mp4 041_如何把二張視圖交疊:做比較分析-(雙軸與刻度同步).mp4 042_創建計算字段(上).mp4 043_創建計算字段(下).mp4 044_建立我的第一張地圖.mp4 045_建立我的第一個儀表板(上).mp4 046_建立我的第一個儀表板(中-):增加互動性,視圖用作篩選器.mp4 047_建立我的第一個儀表板(下-):調整畫面尺寸與圖例.mp4 048_如何在視圖上添加註釋文字,說明補充.mp4 049_如何把分析結果,變成故事-(成果展示篇).mp4 050_如何把分析結果,變成故事-(動手實作篇).mp4 051_轉成PDF、圖片、excel或Access數據檔給他人運用.mp4 052_練習用資料說故事(上).mp4 053_練習用資料說故事-(下).mp4 054_簡報資料,別再犯這些錯.mp4 055_聽聽大腦認知,心理學家怎麼說.mp4 056_讓客戶長官「過目不忘」的秘密(上).mp4 057_讓客戶長官「過目不忘」的秘密(下).mp4 058_職場新人來作客:我的數據分析工作(上).mp4 059_職場新人來作客:我的數據分析工作(下).mp4 060_別懷疑,你手邊的資料長這樣.mp4 061_從數據分類看數據管理(上).mp4 062_從數據分類看數據管理(下).mp4 063_蒐集數據的戰略思考.mp4 064_你不知道的數據價值(上).mp4 065_你不知道的數據價值(下).mp4 066_找資料?其實有人可以幫你忙.mp4 067_給還在觀望的你-(CEO篇).mp4 068_給「身為主管」的你(一):業務主管篇.mp4 069_給「身為主管」的你(二):專業經理人篇.mp4 070_給「身為主管」的你(二):專業經理人篇.mp4 071_給「負責資料分析工作」的你(一):分析師篇.mp4 072_給「負責資料分析工作」的你(二):分析師的主管篇.mp4 073_給「還在念書」的你:(IR校務研究篇).mp4 影片介紹: 站內搜索 請輸入軟體名稱或編號functionsubmit_searcher(){searcher_change()vare=document.getElementsByName('keyword2')[0];varu=encodeURI(e.value).split('-').join('[[jianhao]]');window.location='/tag/'+u+'.htm';returnfalse;}購物車functionlar_update_cart(){lch_ajax("/lch_ajax.php?action=cart_get",function(pc){document.getElementById("my_cart").innerHTML=pc;if(document.getElementById("ismenu")){init_disk_list_state();}});}lar_update_cart();functionadd_number_2_cart(number){lch_ajax("/lch_ajax.php?action=cart_add&number="+number,function(pc){document.getElementById("my_cart").innerHTML=pc;});returnfalse;}熱門關鍵字副教授教授林惠茹涂妙如莊秀美梅興黃能富離職3D就上手東方介德待增補現代柯南3D遊戲設計BI達人養成ChungJessyKangMOOCsShihVR實戰教學人類的故事方力行水火無情王伯華王思齊中國佛教史尹順君王榮英日語筆記王慧王霈王寶惜王儷玲用VR說故事生化I生化II生化III主治醫師永續環境艾昌明